Название коллегиального органа управления

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

Главные задачи методического совета:

Диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и методической работы в школе.
Осуществление стратегического планирования и разработка приоритетных для Школы направлений методической деятельности.
Организация методического обеспечения учебного процесса, создание условий для формирования творческого роста педагогических кадров

Орган управления осуществляет следующие функции

Основные функции методического совета:

диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспитательного процесса (УВП) и методической работы
разработка новых методических технологий организации УВП
формирование целей и задач методического обеспечения УВП
методическая учеба кадров
определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогических кадров
планирование, организация и регулирование методической учебы, анализ и оценка её результатов
решение педагогических проблем, связанных с методическим обеспечением УВП и методической учебы
разработка системы мер по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта

Содержание работы органа управления

Содержание работы методического совета:

рассматривает, вырабатывает, оценивает стратегически важные предложения по развитию образовательных процессов, в том числе инновационных;
определяет учебно-методическую тему школы и организует работу по ее реализации;
анализирует состояние и результативность учебно-методической работы (далее – УМР) в школе;
вносит предложения по изменению, совершенствованию состава, структуры и деятельности МС, участвует в их реализации;
анализирует ход и результаты комплексных нововведений, исследований, имеющих значимые последствия для развития школы в целом;
вырабатывает и согласовывает подходы к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности в школе (поиск и освоение новшеств, организация опытно-экспериментальной деятельности, разработка и апробация авторских учебных программ, новых педагогических технологий и т.д.);
организует целенаправленную работу по развитию профессионального мастерства педагогов, в т.ч. через организацию самообразования;
организует (своими силами или с приглашением квалифицированных специалистов) консультирование педагогов по проблемам инновационной деятельности, исследовательской работы, профессионального самосовершенствования;
контролирует ход и результаты комплексных исследовательских проектов, осуществляемых в школе;
вносит предложения по обеспечению инновационных процессов в школе необходимыми финансовыми, материально-техническими и иными ресурсами, развитию инновационного климата в школе;
вносит предложения по стимулированию и оценке инновационной деятельности педагогов, в том числе в ходе аттестации;
создаёт систему диагностических услуг профессиональной и познавательной деятельности;
организует выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
формирует банк педагогических идей и данных по передовому педагогическому опыту;
рассматривает методические материалы, представленные методическими объединениями, творческими группами, отдельными педагогами для тиражирования и распространения;
готовит предложения администрации школы по содержанию и повышению эффективности УМР.